孩子模仿不當語言：校園如何防範語言霸凌？

近來家長發現孩子的言語中偶爾帶有不適當的用詞，進一步探詢後得知，這些言論多來自於模仿高年級同學的說話方式，其中包含許多粗俗、貶抑或攻擊性的用語。這種語言模式長期下來可能影響孩子與同儕間的互動，並對情緒調節造成負面影響。更嚴重的是，這些不當語言也可能成為校園霸凌的一種形式。

洪於詠醫師指出，孩子在學習階段尚未完全具備語言分辨能力和社會判斷力，因此容易受到同班或年長同學的影響。一旦接觸到粗俗的言語，他們可能會誤以為這是「酷」或「成熟」的表現。因此，學校和家庭必須共同努力，營造一個正向且健康的語言環境，協助孩子遠離不良語言模仿。

洪於詠醫師強調，成人對孩子的回應方式及校園文化對於孩子形成語言習慣有重要影響。當學生使用不適當言語時，師長應該採取明確、溫和堅定的方式進行介入，而非羞辱式的責備。以下為五項可供教師與家長共同參考的策略：

一、建立清晰的語言規範，制定具體反霸凌政策，並透過班會或課堂定期說明其重要性。 二、以正向示範取代單純責備。師長應即時示範更合適的表達方式，並將其肯定孩子使用良好用語。 三、融入同理心與情緒教育，利用故事或情境讓學生理解言語可能帶來的情緒影響，培養尊重他人的能力。 四、提供安全的求助管道，建立明確的回報機制。讓學生知道遇到人際困擾時可以向導師、輔導室或其他信賴的大人求助，同時設立信箱或通報表單以保持良好的雙向溝通。 五、強化家校合作。家長和孩子之間應尊重且清晰地溝通，與學校保持一致的語言教育方向，共同降低孩子接觸和模仿不當言語的機會。

丁碩彥院長表示，孩子的成長需要社會的支持和陪伴，而語言教育是其中重要的環節之一。只要大人能夠多一些耐心和示範，就能幫助孩子在安全的環境中學會正確表達與尊重他人。盼望學校、家庭及醫療專業人員能共同努力，讓孩子在友善的語言環境中健康成長，建立自信。