國教署115年愛牙護齒到校服務深化校園口腔健康教育

教育部國民及學前教育署持續推動「學生及幼童口腔保健計畫」，115年度擴大辦理「愛牙護齒」到校服務，由高雄醫學大學專業團隊協助執行，選定全國10所學校導入系統性口腔健康教育。本年度計畫預計辦理10場教師研習與10場家長講座，將有超過350名教職員與250名家長參與，透過醫學專業結合校園實務，強化預防保健觀念，並首度納入生成式AI工具應用，發展創新教案，建立校園與家庭協作機制，從小培養學童正確潔牙習慣與減糖觀念，降低齲齒發生率，建構永續健康環境。

校園口腔保健計畫全面升級

學齡階段奠定終身健康基礎

口腔健康是整體健康的重要基石，學齡前與學齡階段更是養成健康生活習慣的黃金時期。國教署指出，兒童時期建立的口腔衛生行為模式，將直接影響成年後的牙齒健康狀態與全身性疾病風險。研究顯示，齲齒不僅造成疼痛與咀嚼功能障礙，更可能影響營養攝取、發音學習乃至於心理社交發展。透過正確潔牙方式、適當使用含氟牙膏以及建立減少含糖飲食的觀念，能有效降低齲齒與牙周疾病風險，對未來健康發展產生深遠影響。

國教署自多年前即啟動校園口腔保健推動工作，從基本的潔牙設備補助、含氟漱口水推廣，逐步發展為系統性的健康教育介入。115年度計畫特別強調「預防勝於治療」理念，將資源集中於教育場域，透過專業團隊直接進入校園，協助學校建立自主運作的口腔保健支持系統。這種模式不僅提供一次性衛教，更重視能力建構與制度扎根，讓口腔保健成為校園日常的一部分。

到校服務模式突破傳統框架

傳統口腔保健推動多仰賴衛生單位單向宣導或學校教師非專業指導，成效往往有限。國教署採取的到校服務模式，突破過去片段式、活動式推動侷限，改由醫學專業團隊與學校建立長期合作關係。高雄醫學大學口腔衛生學系、牙醫學系等跨領域專家組成輔導團隊，針對每所學校的需求與特性，客製化發展適合的推動策略。

此模式包含三層次介入：第一層為環境建構，協助學校檢視並改善潔牙設備、飲食環境與健康政策；第二層為教學創新，發展融入課程的口腔保健教案，從健康教育課延伸至綜合活動、生活課程甚至跨領域學習；第三層為社群網絡，連結家長、社區牙醫診所與衛生局所，形成支持學童口腔健康的社會網絡。這種系統性作法確保知識傳遞的專業性與持續性，避免計畫結束後成效曇花一現。

高醫大專業團隊進駐校園

AI科技導入創新教學模式

因應數位時代來臨，115年度計畫最大亮點在於生成式AI工具的教學應用。教師研習課程特別設計「AI輔助口腔保健教案設計」工作坊，引導教師運用ChatGPT、Midjourney等工具，快速生成符合不同年齡層的教學素材。例如，教師可輸入「設計國小二年級蛀牙防制繪本故事」，AI即能產生結合生活情境的劇本，並搭配圖像生成工具製作視覺教材。

高醫大團隊強調，AI並非取代教師專業，而是提升備課效率與創意發想。透過AI協助，教師能將更多精力投入於教學互動設計與學生個別差異關注。此外，計畫也開發互動式AI問答系統，學童可透過平板電腦與虛擬口腔保健小幫手對話，隨時詢問潔牙技巧、飲食選擇等問題，系統以遊戲化方式提供即時回饋，大幅提升學習動機。這種科技融入不僅讓口腔保健教育更貼近數位原生代學生的學習風格，也為偏鄉地區學校提供突破師資與資源限制的解決方案。

教師研習與親職講座雙軌並進

要讓口腔保健教育扎根，教師與家長是兩大關鍵角色。本年度計畫規劃10場教師研習，內容涵蓋兒童口腔發展知識、正確潔牙教學技巧、班級口腔保健活動設計、AI工具應用實作等。研習採用理論與實務並重模式，除了高醫大專家授課，也邀請前一年度績優學校教師分享推動經驗，建立同儕學習社群。

同步辦理的10場家長講座則聚焦家庭實踐，主題包括「如何幫幼兒刷牙」「含糖飲料對牙齒的隱形傷害」「牙齒塗氟與窩溝封填的重要性」等。講座特別設計親子共學活動，讓家長與孩子一同參與潔牙練習、飲食選擇遊戲，強化家庭支持功能。研究證實，當家庭與學校傳遞一致的健康訊息，學童行為改變效果提升三倍以上。透過這種雙軌機制，計畫將影響力從校園延伸至家庭，形成完整支持系統。

計畫實施規模與影響力

十所學校脫穎而出

115年度計畫開放全國各級學校申請，包含國小、國中與幼兒園，共計48所學校提出申請。經過書面審查與簡報評選，最終遴選出10所具代表性學校，涵蓋都會區、偏鄉地區、原住民地區等不同類型，確保計畫效益能反映多元教育場域需求。入選學校需具備強烈推動意願，並承諾將口腔保健納入學校重點發展項目，建立校內推動小組。

入選學校中，包含台北市、新北市、台中市、高雄市等直轄市學校，也有屏東、花蓮、台東等偏鄉地區學校。這種區域分布設計，讓計畫能測試不同資源條件下的推動模式，並將成功經驗複製到各類型學校。偏鄉學校特別獲得額外資源支持，包括遠距專家諮詢、數位教材優先使用權等，縮小城鄉健康落差。

預計超過六百人參與

根據國教署統計，本年度計畫預計直接影響超過350名教職員與250名家長參與研習與講座。若計入10所學校的全體學生，間接受益人數將達數千人。更重要的是，計畫採取「培訓種子教師」策略，每位參與研習的教師需於校內辦理至少一場教師分享或家長說明會，擴大知識擴散效應。

此外，計畫建立數位資源平台，所有研發的教案、教材、AI工具使用指南將上傳至國教署健康促進網站，供全國各校免費下載使用。預估115學年度結束後，平台資源下載次數將突破萬次，產生倍數效益。這種從點到面的擴散策略，讓有限的資源發揮最大影響力，逐步改變全國校園口腔保健推動文化。

建構永續校園健康環境

校園家庭社區三方協力

國教署強調，永續的口腔保健推動需要校園、家庭與社區三方協力。在校園端，計畫協助學校將口腔保健納入健康促進學校認證指標，建立制度化推動機制。家庭端則透過家長講座與親子活動，強化家庭健康責任。社區端連結牙醫診所、衛生局與在地NGO，提供學童定期口腔檢查、塗氟與窩溝封填服務，並協助弱勢家庭取得醫療資源。

這種協力模式特別關注高風險族群，包括原住民學童、新住民子女、經濟弱勢家庭等。計畫提供這些族群額外資源，如語言文化適配的教材、交通接送服務、免費口腔治療轉介等，確保健康公平性。數據顯示，偏鄉與原住民地區學童齲齒率較都會區高出15至20個百分點，透過此計畫的精準介入，期望能有效縮小健康不平等。

未來擴大推動願景

展望未來，國教署將持續精進口腔保健計畫推動策略。116年度預計擴大辦理至15所學校，並增加數位口腔保健課程模組開發，讓更多學校能自主導入。同時，將與牙醫師公會全國聯合會合作，推動「認養學校」機制，鼓勵牙醫師定期到校服務，提供專業諮詢與治療轉介。

長遠目標是讓口腔保健成為台灣校園健康促進的典範模式，並將成功經驗輸出至國際。國教署正與世界衛生組織合作，計畫於116年舉辦亞太地區校園口腔保健研討會，分享台灣經驗。透過這些努力，國教署期望培養一代又一代具備健康素養的學童，讓他們從小建立「預防保健優於疾病治療」的觀念，不僅擁有健康牙齒，更能自信成長，展現燦爛笑容。